|
Основополагающие принципы нашей работы
- Четкая возрастная адаптация информационного материала по форме и содержанию. Темы, представленные в лекционных циклах, подобраны не только с учетом возможных интересов, но и уровня восприятия и подготовленности слушателей самого разного возраста, начиная от дошкольников и заканчивая лекциями в родильных домах для кормящих матерей.
- Актуальность и востребованность представляемой информации. Содержание лекционного материала и пособий, использующихся на лекциях, постоянно корректируется и обновляется. В выборе тем лекций и приводимых примеров разработчики программ опираются не только на мнения специалистов-врачей, психологов, но и на те вопросы, которые слушатели часто задают на лекциях и по телефонам "горячей линии".
- Наличие "обратной связи". "Обратную связь" аудитории программы с ее разработчиками обеспечивает бесплатная "горячая линия". В буклетах, получаемых слушателями во время лекций и занятий, содержатся телефоны бесплатных анонимных "горячих линий", Дети и их родители, педагоги, беременные женщины и кормящие матери могут проконсультироваться с врачами или высказать свое мнение и пожелания по поводу проводимых лекций. Также в буклетах размещаются различные анкеты или информация о проводимых акциях и конкурсах. Дети и родители принимают активное участие в проводимых опросах, конкурсах рисунков и др. мероприятиях.
- Стандартизованность информационного материала (лекций и буклетов). При проведении беседы лектор обязательно придерживается специально разработанных протоколов лекций. Таким образом, содержание лекционного материала, наглядных пособий, а также дополнительного информационного материала (буклетов, памяток и др.) - строго стандартизовано, что позволяет обеспечить качество поступающей информации.
- Информационная насыщенность лекций. Занятие по каждой теме и для любого возраста характеризуется информационной насыщенностью. Слушатели имеют возможность получить на занятии большой объем различной интересной информации от специалиста.
- Четкая временная регламентация лекции. Для детей и подростков каждое занятие построено с учетом функциональных возможностей их организма. Если время занятия для дошкольников и учащихся начальной школы не превышает 15-20 минут, то для учащихся средней и старшей ступени школы занятия соответствуют длительности урока и составляют 40-45 минут.
- Использование лектором элементов интерактивной подачи материала. Каждую лекцию лектор старается сделать по возможности максимально интерактивной для данной тематики и возраста слушателей. Наиболее полное вовлечение слушателей в диалог способствует лучшему усвоению материала и созданию благоприятной психологической обстановки и заинтересованности на занятии. В зависимости от возраста слушателей форма подачи материала может варьировать: от лекции-беседы или диспута для взрослых и старшеклассников, интерактивного урока для учащихся среднего школьного возраста до занятия в игровой форме для воспитанников детского сада.
- Сопровождение лекционного материала наглядными пособиями в соответствии с тематикой лекций. Каждая лекция сопровождается демонстрацией наглядного материала (плакатов), разработанных специально для данной темы. Плакаты иллюстрируют содержание лекции, способствуют лучшему усвоению информации, а для детей дошкольного и младшего школьного возраста являются неотъемлемым элементом занятия.
- Раздача дополнительных информационных материалов. С целью закрепления и углубления знаний, полученных на занятии, каждый слушатель после лекции обязательно получает дополнительные информационные материалы. С этой целью для каждой лекционной тематики разрабатываются красочные буклеты, адаптированные к возрасту слушателей по содержанию и оформлению.
- Непрерывность, целенаправленность и преемственность образовательных лекционных циклов. Только последовательная и постоянная медико-просветительская работа среди самых разных возрастных групп населения, направленная на сохранение и укрепления здоровья детей и подростков, способна обеспечить стойкие положительные результаты. В рамках программы такая работа начинается уже с момента рождения ребенка (и даже до него) и продолжается на протяжении всего периода его взросления. Дети, имеющие необходимые и достаточные знания в области сохранения и преумножения собственного здоровья, имеют значительно больше шансов самим в будущем стать здоровыми родителями здоровых детей. Так, например, в результате восьмилетней работы в Москве оказывается, что слушатели лекций в школе или ПТУ по прошествии лет сами становятся участниками данной программы в родильном доме, абонентами "горячей линии" или являются родителями, присутствующими вместе с ребенком на занятиях в детском саду.
- Унифицированная система подбора и подготовки лекторов. Необходимым условием высокого качества работы по программе в различных регионах России является общая система подбора, подготовки и организации работы сотрудников (координаторов, лекторов и др.).
Высокое качество нашей работы
обеспечивается
- Высоким уровнем организации и проведения программ
- Творческим потенциалом коллектива авторов и разработчиков
- Хорошими техническими возможностями для осуществления проектов
- Единой системой подготовки лекторов. Уровень и качество проведении программ во всех городах стабильно высокие
- Надежностью и высоким профессионализмом наших партнеров в регионах
Востребованность нашей работы
Потребность населения в квалифицированной и общедоступной медицинской информации сейчас как никогда велика. Именно эту работу взял на себя Центр медицинской информации.
Наша цель
Повышение уровня информированности и формирование здорового образа жизни населения в различных регионах России. Наши программы являются, как реальным подспорьем в работе медицинских работников и педагогов, так и практической помощью молодым мамам, детям, подросткам и их родителям. Наша работа призвана, в первую очередь, улучшить состояние здоровья наших граждан, благодаря совершенствованию системы профилактики и медицинского просвещения.
|
|
|
